Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 10 "Радуга"

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной  деятельности для детей от 1,6 до 3лет – 10 минут, от 3 до 4-х лет — не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет — не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет — не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет — не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной — 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности — не менее 10 минут. МДОУ также устанавливает максимальный объем нагрузки детей во время и вне образовательных событий в соответствии с требованиями действующих СанПиНов и ФГОС ДО: максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младших и средней группах не превышает 30-40 минут, а в старшей и подготовительной к школе группах – 45 минут  и 1час 30 минут соответственно. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первой половине дня. Образовательные события дополнительного образования (спортивная секция ОФП, кружок «Синяя птица», "Юные друзья природы" ) проводятся не чаще 2-3 раз в неделю в зависимости от возраста детей.

Реализуемые уровни образования

Инструментарий педагогической диагностики представляет собой описание тех проблемных ситуаций, вопросов, поручений наблюдения, которые воспитатели используют для определения уровня  форсированности у ребенка того или иного параметра оценки. Каждый параметр педагогической оценки может быть диагностирован несколькими методами, с тем, чтобы достичь определенной точности. Также одна проблемная ситуация может быть направлена на оценку нескольких параметров, в том числе из разных образовательных областей.

Основные диагностические методы педагога:

• Наблюдение
• Проблемная ситуация
• Беседа

Формы проведения педагогической диагностики:

• Индивидуальная
• Подгрупповая
• Групповая

Инструментарий педагогической диагностики используем в соответствии с методическим пособием «Мониторинг в детском саду» под редакцией А.Г.Гогоберидзе.

Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным областям:

                   1 балл – ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает

                  2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки

                  3 балла – ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого

                  4 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки

                  5 баллов – ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно

Данная система педагогической диагностики позволяет оперативно находить неточности в построении педагогического процесса в группе и выделять детей с проблемами в развитии. Это позволяет своевременно разрабатывать для детей индивидуальные образовательные маршруты, оперативно осуществлять психолого – методическую поддержку педагогов и корректировку педагогического процесса  в группе по данному параметру или данной образовательной области.

Уровни образования:

Показатель развития сформирован -  более 3,8 баллов ( с)

Показатель развития находится в стадии становления – от 2,3 до 3,7 баллов (нсс)

Показатель развития не сформирован – менее 2,2 балла (нс)

Оценка педагогического процесса по физическому воспитанию  связана с уровнем выполнения  каждым ребенком необходимых тестовых заданий. Баллы подсчитываются в соответствии с  Ориентировочными показателями физической подготовленности детей, утвержденными Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 года:

1 балл – ребенок выполнил упражнения  ниже ориентировочных показателей

2 балла – ребенок выполнил упражнения  в соответствии с ориентировочными  показателями

3 балла – ребенок выполнил упражнения  выше ориентировочных показателей

Расписание непосредственно – образовательной деятельности